自去年“雙減”政策全面推行以來(lái)，金山區(qū)各中小學(xué)校積極落實(shí)政策要求，通過優(yōu)化課程設(shè)置、豐富課后服務(wù)內(nèi)容，為孩子們量身打造多彩的課外生活。如今，第一個(gè)學(xué)期的課后服務(wù)已拉開帷幕，金山的孩子們?cè)诜艑W(xué)后都做些什么？讓我們實(shí)地探訪，直擊教學(xué)服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)。

一、個(gè)性化作業(yè)輔導(dǎo)：減輕負(fù)擔(dān)，提升效率

金山多所中小學(xué)在課后服務(wù)時(shí)段增設(shè)作業(yè)輔導(dǎo)班，由學(xué)科教師輪流值班，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行“一對(duì)一”或小組輔導(dǎo)。在金山小學(xué)，五年級(jí)學(xué)生小陳興奮地說：“現(xiàn)在作業(yè)少了，遇到難題老師會(huì)馬上幫忙，我回家后還能有時(shí)間看課外書！”教師也反映，這種形式既減輕了家長(zhǎng)的輔導(dǎo)壓力，又幫助學(xué)生養(yǎng)成了高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、興趣社團(tuán)百花齊放：挖掘潛能，全面發(fā)展

政策鼓勵(lì)學(xué)校開設(shè)多元化社團(tuán)活動(dòng)，金山區(qū)的學(xué)校紛紛響應(yīng)。在朱行中學(xué)，機(jī)器人編程、傳統(tǒng)剪紙、籃球、合唱等社團(tuán)吸引了大量學(xué)生參與。一名參與機(jī)器人社團(tuán)的初中生表示：“以前周末總在補(bǔ)習(xí)班，現(xiàn)在能和同學(xué)一起研究編程，特別有成就感?！痹S多家長(zhǎng)也反饋，孩子通過社團(tuán)活動(dòng)不僅發(fā)展了興趣，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三、勞動(dòng)實(shí)踐與戶外探索：回歸自然，鍛煉身心

部分學(xué)校結(jié)合金山區(qū)的區(qū)域特色，組織了農(nóng)耕體驗(yàn)、海岸生態(tài)觀察等實(shí)踐活動(dòng)。山陽(yáng)小學(xué)的孩子們?cè)谛@開辟的“小菜園”里學(xué)習(xí)種植蔬菜，一名教師介紹：“通過親手勞作，孩子們不僅學(xué)到了自然科學(xué)知識(shí)，更懂得了珍惜糧食?！币恍W(xué)校還與當(dāng)?shù)匚幕行暮献鳎_展非遺手工、金山農(nóng)民畫等特色課程，讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中感受本土文化魅力。

四、家校協(xié)同共育：政策落地，多方受益

“雙減”不僅改變了學(xué)生的課余生活，也促進(jìn)了家校溝通。金山區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校通過定期家長(zhǎng)會(huì)、線上平臺(tái)等方式，及時(shí)反饋孩子參與課后服務(wù)的情況，并收集家長(zhǎng)建議以持續(xù)優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容。許多家長(zhǎng)坦言，政策實(shí)施后，親子關(guān)系更融洽，孩子的精神狀態(tài)也明顯改善。

“雙減”后的金山教育正朝著“減負(fù)提質(zhì)”的方向穩(wěn)步前行。課后服務(wù)不再是簡(jiǎn)單的“托管”，而是成為學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)的重要平臺(tái)。金山區(qū)將繼續(xù)深化教學(xué)服務(wù)創(chuàng)新，讓每個(gè)孩子都能在快樂中學(xué)習(xí)，在探索中成長(zhǎng)。